一、学位与研究生教育发展概况

2021年10月，昆明学院电子信息硕士专业学位点（0854）获得国务院学位委员会的审核批准授权建设。硕士点包含无线通信与物联网技术、大数据处理技术及应用两个方向，学制3年。

学位点以电子信息产业建设需求为导向，培养具有本领域坚实的基础知识和宽广的专业知识，熟悉行业领域的相关标准规范，在研究方向上具有系统和较深入的专门知识与创新实践技能，具有独立从事科学研究、担任工程技术、管理工作能力的应用型高层次人才。

硕士研究生导师团队由云南省政府特殊津贴专家、云南省“青年拔尖人才”、云南省中青年学术与技术带头人、昆明市中青年学术与技术带头人等专任教师和电子信息行业领域的高级工程技术或管理人员组成。导师团队先后获得多项省部级及以上科研项目，发表了一批高水平学术论文。

学位点紧密围绕国家发展战略，积极对接地方产业需求，构建校-政-行-企“四方联动”以及产业、行业、企业、职业和专业“五业协同”的育人模式，深入推进产教协同育人平台建设。拥有丰富的科研平台资源，这些平台为教师和学生开展科研活动提供了有力支撑，促进产学研合作的深入开展。

二、学科建设情况

（一）学科建设基本情况

为有效推进学位点的建设，设立学术委员会、学位评定分委会、教学工作委员会和教学督导组，分别负责学科建设、学位授予、导师队伍建设、硕士课程建设、实践基地建设、教学条件建设、制度建设和人才培养方案建设等任务。

学位点两个方向都拥有坚实基础。无线通信与物联网技术主要研究方向：移动通信、传感器网络、成像技术等；大数据处理技术及应用主要研究方向：时空信息处理、数据治理与智能决策、生态环境数据处理与监测等。

学位点拥有云南省高校数据治理与智能决策重点实验室、云南省李正强专家工作站、昆明市物联网及泛在工程技术中心、昆明市物联网应用技术科技创新团队等平台。设有一个教育教学实践中心，场地总面积约为4500平方米，配备软件工程、网络工程、嵌入式系统、物联网工程、通信工程、计算机基础等实验室。

学位点与昆船智能技术股份有限公司、中关村电子城（昆明）科技产业园等企业合作，共同建立产学研合作实训基地，为硕士人才培养提供了优质实习实践条件。学位点设置了专门的图书资料室，具有可供电子信息硕士研究生借阅的图书资源总量（含电子图书）2000余册，专业类期刊28种。学校高度重视电子信息硕士专业学科建设，为研究生教育教学投入大量资源，为学科建设提供充足经费支持。

（二）学科建设的成效

学位点在计算机科学与技术专业、软件工程专业、数据科学与大数据技术专业、物联网工程专业等本科专业基础上组建。现有专任教师包括云南省政府特殊津贴专家1人，云南省中青年学术和技术带头人1人、云南省技术创新人才1人，云南省“兴滇英才支持计划”青年人才1人、昆明市中青年学术和技术带头人1人、昆明市有突出贡献优秀专业技术人员1人。年度引进博士2人，内培博士毕业1名，1名博士后进站，1名教师前往日本学习深造，共有在读博士研究生3人，新增3人获聘副高级职称。

根据信息技术发展变化，学位点建章立制，在课程建设、教学资源筛选、培养机制等方面建立健全各项规章制度，制定学位点建设系列实施细则。

三、研究生招生及规模情况

本年度无在校生。2023级电子信息专业学位硕士研究生招生专业课统考采用408命题，拟招收17人。

四、研究生质量保障体系建设与成效

（一）研究生教育质量保障制度建设、措施及成效

1.制度建设

（1）构建多元化招生评价体系

构建综合评价体系，除了传统的入学考试成绩，还注重考查学生的本科专业知识积累、科研实践经历以及创新思维能力。通过审查本科成绩单、科研项目参与证明、竞赛获奖证书等材料，全面评估学生的综合素质。制定了复试专家小组制度，小组成员涵盖电子信息不同研究方向的专家学者以及企业资深工程师。专家从专业知识、实践技能、科研潜力等多维度进行提问考核，确保选拔出适合电子信息硕士专业培养的优质生源。

（2）建立动态课程更新机制

成立课程建设工作小组，定期对电子信息领域前沿技术和行业需求进行调研分析。根据调研结果，定期对人才培养方案进行调整和更新，确保课程知识紧密贴合行业发展。随着大数据技术在电子信息领域的广泛应用，及时开设相关的前沿课程，并将最新的算法、模型等内容融入教学。建立课程质量反馈制度，学生在学习过程中可以随时对教学内容、教学方法等方面提出意见和建议。教师根据反馈及时调整教学策略，同时教学督导工作小组定期对课程进行评估，对教学效果不佳的课程要求教师整改或调整任课教师。

2.保障措施

（1）实践教学保障

与多家电子信息相关企业建立长期稳定的实践基地合作关系。学校与企业共同制定实践教学计划，明确实践目标、内容和考核标准。企业为研究生提供真实的项目实践环境，配备专门的实践指导人员。投入专项资金用于实践教学设备购置和更新。建设了基于5G通信实验室，配备了先进的仪器设备，满足研究生的实践教学和科研需求。

（2）全过程质量监控体系

建立研究生培养全过程质量监控体系，从入学到毕业的各个环节进行严格把控。在入学阶段，对新生资格进行复查，确保招生质量；在课程学习阶段，通过课堂考勤、作业检查、考试等方式监控学习情况；在科研阶段，定期检查研究生的科研进展，已组织了开题答辩、实践实习等活动，对存在问题的研究生及时给予指导和督促。为规范研究生日常管理，制定《信息工程学院硕士研究生管理暂行办法》等相关制度，对导师的行为和职责进行规范，强化研究生培养的质量意识与规范意识，增强研究生教育的严肃性与培养环节的连续性，杜绝各种违规违纪行为。

（二）研究生资助体系建设情况

学校整合奖学金、助学金、科研项目劳务费、科研项目预算科目、困难补助、勤工俭学、科研项目申请、其他补助等经费渠道为研究生提供各种形式的支持，初步形成研究生资助体系。

五、存在问题分析

1.学位点尚未招生，相关制度仍在不断完善。硕士点工作运行机制还有待进一步完善，产教融合与学位点建设衔接机制还有待进一步实践探索。

2.优势学科平台还有待提升。尽管形成了李正强专家工作站等优势学科平台，但在省级重点实验室方面还有待突破。

六、研究生教育进一步改革与发展的思路

电子信息硕士专业学位研究生承担着为我国工业化和信息化建设输送高素质工程人才的战略任务。学位点将严把研究生培养出口关，助力研究生打破工程应用壁垒，有效提升其实践能力和职业胜任力，持续探索硕士研究生的有效培养路径。

（一）不断优化工程实践能力培养基础条件

以服务地方发展战略为出发点，以人才培养对接行业发展需求为目标，通过产教深度融合、强化实践实训、完善师资队伍、重视国际化发展、提供有力保障等途径，面向电子信息领域高层次、复合型、应用型、创新型人才培养，建立基于“一个导向、双导师团、三层项目式培养机制、四维实践教学体系”的工程实践创新能力培养新模式。

（二）全力建设一支高素质、高水平的双导师团队

学院以“立足地方、服务区域”为宗旨，围绕地方经济发展需求，聘请优秀企业导师，采取校内导师主导、校外导师联合培养的双导师制，指导模式灵活多样化，形分而神聚，构建和谐同创的师生协同联合发展模式。

（三）培育一批多层次的科技创新和工程实践项目

鼓励和引导导师团队争取纵向、横向科技项目，全面促进科技成果转化。以导师团科研项目与工程实践项目为载体进行再设计，形成各具特色的“实验型、工程型、创新型”阶梯式项目案例，面向不同能力水平的学生群体。形成以科研融合和产教结合共促的实践能力培养机制，加速创新创业孵化，有效提升研究生的职业胜任力和竞争力。